游戏改变者
奥黛丽·亚历山大18届 来自一个热爱游戏的家庭，总是拥有最新的小工具和游戏系统. 所以当这个自称技术宅的人发现 电子游戏开发 主修圣. 很明显，她已经找到了一个完美的项目来满足她的激情. 当我探索这个专业的时候, 我爱上了它，并意识到这就是我真正想做的事情,她说。.
她的课程从各个角度涵盖了这个行业, 比如编程动画执行(熟悉Unity和GameMaker等软件程序)和游戏业务(学习如何制作), 预算, 并计划制作一款电子游戏). 但对她来说，将这一切联系在一起的是Senior Game Studio, 一个两学期的课程，将学生分成小组，让他们创造和开发一个游戏. 今年的学生们与总部位于奥斯汀的HealthStart基金会合作，为该公司的应用程序制作了小游戏, Monstralia, 这有助于为3到6岁的孩子树立健康饮食和健身习惯的榜样.
Alexander的团队开发了一款迷你游戏 捉萤火虫，目的是教会孩子们耐心. 当亚历山大在编程的时候，同学 Celestina Macareno, 18岁 管理团队，跟踪进度和团队沟通. 有一个奥斯汀的专业客户，还有最后期限, 学生们在现实世界中实际运用他们的课堂技能. 尽管在此过程中必须解决一些错误, 团队成员和客户都对成品很满意. Macareno说:“HealthStart很喜欢它. “他们对结果非常满意, 尤其是艺术品, 与他们已经拥有的游戏的其他部分紧密匹配的是什么. 我们很高兴能按时完成."
在Senior Game Studio课程之后, Alexander接受了HealthStart的实习，并在游戏即将发行时继续对其进行微调. 兰斯·贾斯珀18届 也有机会在HealthStart实习，在不同的部门工作 Monstralia. 他的任务是重新设计一个关于身体感官的游戏，这个游戏让测试它的孩子们感到困惑. 他帮助我们重新构思游戏理念，并不断更新代码，直到这些理念能够发挥作用且易于理解. Jasper表示:“当我们看到孩子们玩整个应用程序时，我们感到非常有成就感.
“我们的游戏开发学生非常努力地‘学习如何学习’ 罗伯特·丹顿·布莱恩特他是St. 爱德华的. “我们生活在一个特定的技术技能可能会在一夜之间被淘汰的时代，因为技术和工具的迭代速度如此之快.”
布莱恩特知道，在一个瞬息万变的领域取得成功的最好方法是给学生一个基于强大的文科基础的整体方法. “我们的学生在这里学习通过一系列的动手项目来制作游戏,他说, 但我们的重点是培养潜在的创造性和分析性思维习惯，这些习惯将在不断变化的项目中持续存在, 工具, 游戏引擎, 和平台, 这样他们就可以为在娱乐软件行业的长期职业生涯做好充分的准备.”